@Chandernagor : je rejoint @Sword : l'école comme le travail ne sont pas la pour plaire. Le travail façonne et discipline l'homme. une société où chacun fait ce qu'il veut n'est pas vivable. Une part importante des apprentissages de l'école concerne le "devenir élève" c'est-à-dire apprendre les codes de l'école : être attentif, respectueux, travailleur et ambitieux. Parce que c'est ce qu'on demandera à un adulte.
C'est quoi un enfant normal pour toi ? Depuis toujours l'homme éduque son prochain et c'est pour son bien. On vit un véritable problème générationnel avec les enfants rois qui décident de tout et tyrannise leurs proches. L'école donne une discipline et certains élèves en sont demandeurs (j'ai un élève dans ma classe qui m'a beaucoup embêté au début de l'année. C'est lorsque j'ai posé des règles précises et fermes qu'il a accepté de travailler. Il est totalement capable de rester assis et bosser mais comme chez lui, il décide de tout, il a voulu faire pareil à l'école).
La discipline du corps et de l'esprit je sais que ça fait vieille prof réac' mais ça a du bon ! Des élèves sont en demande d'autorité.
Après tu n'es pas obligé de faire asseoir tes élèves pendant 6h ! Tu les stimule, les met en situation de recherche, de découverte. Et là je te promet que si ton gamin embarque là où tu veux l'emmener, les 6h passeront très vite à ses yeux !
On plaint souvent les élèves qui s'ennuient à l'école mais il y en a qui n'essaient pas, qui ne font pas d'effort. Et avoir de l'exigence envers ses élèves c'est aussi croire en eux, leur dire : je pense que tu es capable de faire mieux, j'en suis sûr ! Ne sois pas une loque ! Tu vaux mieux que ça !
C'est quoi un enfant normal pour toi ? Depuis toujours l'homme éduque son prochain et c'est pour son bien. On vit un véritable problème générationnel avec les enfants rois qui décident de tout et tyrannise leurs proches. L'école donne une discipline et certains élèves en sont demandeurs (j'ai un élève dans ma classe qui m'a beaucoup embêté au début de l'année. C'est lorsque j'ai posé des règles précises et fermes qu'il a accepté de travailler. Il est totalement capable de rester assis et bosser mais comme chez lui, il décide de tout, il a voulu faire pareil à l'école).
La discipline du corps et de l'esprit je sais que ça fait vieille prof réac' mais ça a du bon ! Des élèves sont en demande d'autorité.
Après tu n'es pas obligé de faire asseoir tes élèves pendant 6h ! Tu les stimule, les met en situation de recherche, de découverte. Et là je te promet que si ton gamin embarque là où tu veux l'emmener, les 6h passeront très vite à ses yeux !
On plaint souvent les élèves qui s'ennuient à l'école mais il y en a qui n'essaient pas, qui ne font pas d'effort. Et avoir de l'exigence envers ses élèves c'est aussi croire en eux, leur dire : je pense que tu es capable de faire mieux, j'en suis sûr ! Ne sois pas une loque ! Tu vaux mieux que ça !
! Après ce qui m'embête dans vos messages c'est que vous y faites apparaître l'école comme forcément ennuyante ("les abrutissant 6 heures par jour", "ceux qui trouvent ça chiant à mourir et le montrent")... L'école peut aussi être un lieu de plaisir si les enseignements sont conçus autrement (pédagogie Freinet par exemple : je ne suis pas pour à 100% mais il y a des choses très intéressantes !)
?)
. 
. Non je ne suis pas pour une discipline de fer dans ma classe malgré ce que mes maladroits propos laissent deviner... Je pense qu'il faut développer le goût de l'apprentissage comme le dit Grumpy. Mais une fois encore je ne me situe qu'en primaire.
Un lycée Expérimental, en tout cas celui de Saint-nazaire, repose sur une pédagogie différente que les lycées dits "traditionnels" : l'auto et la co-gestion. Du coup, on fais tout différemment. Le lycée tient debout uniquement grâce à nous, les élèves, et les Mees (membres de l'équipe éducative)(il n'y a pas de directeur ni de CPE ce genre de trucs), en gros... On doit s'en occuper, de ce lycée ! La "cantine", c'est nous qui la faisons, le secrétariat aussi, le ménage pareil, le CDI, les entretiens pour les nouveaux élèves, etc... On se cogère ! Les décisions importantes à prendre au sein du lycée (voyages, exclusions, financement) sont discutées par tout le monde, chacun donne son avis et jamais, ô grand jamais on ne vote (on fonctionne au consensus)(il y a plusieurs institutions bien définies pour discuter de ces décisions). Et puis, niveau travail, c'est pareil... On organise tout nous mêmes. On fonctionne par ateliers (le matin, sur une durée de 15 jours) et par activitées (l'après-midi, par tranche d'1h ou 1h30 et qui restent jusqu'aux prochaines vacances) et ces ateliers et activitées, c'est nous qui les proposons. Si j'ai envie de bosser sur, au hasard total, les papillons, ben je peux le proposer. Un cours au lycée Expérimental c'est ça : le prof peut autant apprendre que les élèves. Chacun ramène son savoir. Et on est pas le cul sur une chaise toute la journée. On peut expérimenter pleins de méthodes de travail, l'important c'est d'en discuter ensemble. Et puis enfin, donc, l'élément qui nous intéresse ici, on a pas de notes, nos devoirs ne sont pas notés. Pour savoir à quel niveau on est, on dispose d'un petit groupe de 6 élèves et 1 mee, qui se retrouve chaque Lundi, et puis on s'auto-évalue, du genre "bon, je devais faire ça pour mon projet, mais je ne l'ai pas fais, du coup la semaine prochaine je pense que je vais faire ça..." et les autres élèves ainsi que le Mee nous posent des questions, nous disent ce qu'ils en pensent etc. Bien-sûr si vraiment certains désirent être notés, ils peuvent le demander mais le prof ne le fera pas par envie. Ça ne conviens évidemment pas à tout le monde et ça laisse une grande liberté et une autonomie qu'il faut réussir à gérer. Ah oui et on peut être au lycée Expérimental et avoir un projet totalement autre que "passer son bac" et je crois que c'est aussi ça qui compte beaucoup. Par exemple, tu peux être là car tu veux t'enrichir, ou que tu voudrais savoir quoi faire plus tard, ou pour repasser ton brevet, ou pour t'inscrire dans des écoles d'art... Mais tu peux aussi y vouloir passer ton bac, et on suis donc bien le "programme" mais pas de la même manière que dans un autre lycée. Par exemple pour la Guerre froide moi et un petit groupe avions réalisé une bd. Et ça marche, j'ai autant appris sur le sujet que si j'avais du rendre plein de dissertations notées sur 20. Ca marche même peut-être plus d'ailleurs (en tout cas pour moi). Et les personnes que j'ai fréquentées dans ce lycée ont toutes eues des parcours très différents après le lycée (ça me bluffe d'ailleurs 
