@Ritournelle. Voici les définitions que me donnaient mon livre de préparation CSE/EPS :
Didactique : concerne la gestion de la matière enseignée, du savoir structuré par l'enseignant (gestion d'une discipline et de son enseignement), la connaissance des contenus à enseigner, la construction des contenus disciplinaires et méthodologiques, la nature profonde de chaque discipline enseignée. Elle se situe dans le cadre d'une discipline particulière. C'est pour cela qu'on parle parfois de "didactique des mathématiques" par exemple.
Pédagogie : concerne davantage la transformation de cette information en savoir par la communication en classe. Cela nécessite la prise en compte de la pratique, de la situation réelle du micro-système de la classe et donc des relations cognitives et affectives dans une situation éducative donnée. La pédagogie renvoie aussi à la gestion interactive des flux d'informations et des événements en classe, la mise en actes de la planification préétablie des activités et de la méthodologie, la progression de la séance et les prises de décisions interactives due aux adaptations entre acteurs dans le contexte et le temps réel de la classe. Exemple de la pédagogie différenciée.
Pour résumer, on peu dire que la pédagogie est l'art de la relation entre l'enseignant et l'élève, entre l'enseignant et la classe. La didactique traite surtout des savoirs, de la façon de les rendre accessibles progressivement aux élèves, des outils, des techniques permettant de les acquérir. Pédagogie et didactique sont complémentaires. Tel choix pédagogique entraine telle didactique. Tel outil didactique relève de telle pédagogie.
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